代高校怎么培养“梁文锋们”新葡京网上赌场创业20时
郑刚也表示同意△•◁▲▼■：□▪○“四链（创新链●★、产业链…◇▽、人才链△…★•◆•、资金链）真正打通比较困难▲=•。陈天润还加入了浙江大学未来企业家俱乐部和求是强鹰俱乐部=•▲■。◁•■”郑刚说•□▪▽。
创新创业学院是离市场最近的学院•○☆•○●，但没有哪所高校能直接提供▪▪。如今陈天润的创业势如破竹○-。一些在1▼☆.0时代的高校创业中存在的问题…▲◆■=●，噼里啪啦的键盘声不绝于耳●•◆▽=，而创新创业教育贯穿了陈天润从理论课程到实践资源的方方面面▽▪☆▼▽•，认识了我的初创合伙人▽☆•，而如今…☆◆？
不过-=，国内已经●□●•“冒★■”出一些类似的尝试▲◁■●◁。比如在受访时▷★▪△，陈东敏和郑刚都不约而同提到了香港科技大学教授李泽湘创办的 XbotPark机器人创新基地■▲☆◆◁-。
这段往事让施永川反思▲■▪，-△☆◇=“几个创业大赛金奖并不能代表某所学校的创新创业教育水平□▲▽•▽○，创新创业教育的短期效果往往被高估△■，而长期效果却往往被低估▼=”□=●。
而在大学里•▷•，郑刚的创业课没有考试=•■，只有诸如创新点子秀★◇■△▼•、创业点子秀之类的团队作业展示○▼，相当于一个小型创新或创业项目的路演=△。在创新创业课程中…▽，学生可以掌握一些基本的方法论□▲▽◇，例如设计思维△◆、精益创业等◇▽。△△◁▽◆“这些方法论不仅对创业者有用•▷，即便学生不去创业▽▼◆•，那些通用的创新创业方法论对其工作•▪◆◁☆、生活而言也很有价值▪★◇▲☆▽。◁-▽”
大一下学期时■◇△…•，黄晓煌就进入了实验室旁听组会◇■，参与课题研究▼•★，并由此进入计算机图像图形学领域…◆★▲□□。这成为了他后续开展图形处理器（GPU）通用计算研究★◁▪▽•、创业的重要启蒙-……--。
高校中的大学生创业更像是一间■-○“温室-▽●-=-”◁▪★-○，免租金▽-=、免水电费▪△▲，与实际创业环境相比有一大段距离◇•=▼▲。借助这个☆▼“温室•▷▼○”环境□•，•▪☆☆“创业就是要最快教会人失败◆•●△，这是国际上顶尖商学院教创业的方法◆•★◇”…▼=◇■○。施永川说◇…•■-□，高校中创业的试错成本低■▼=•，此时的失败可以为创业者积累经验★◆○▪，也为二次创业=○▷▽◇“避坑◇◇○•▷”☆▼☆△。
◆◁▷•○“接受过创业教育与没有接受过创业教育的学生■-□◇，在系统性思维与全局视野的拓宽□☆、理论指导与实战演练的结合-•○△□、资源对接与人脉网络的提前拓展☆★-=▷▼、风险意识与应对策略的掌握等方面都有很大区别◁■◇。△•☆-◆”陈天润告诉《中国科学报》●▲▲▼▪。
他学会了重视团队建设▷□-△◆、工程管理和风险控制▷○。这三点是我们总结的对创新创业非常有帮助的三大方法论△•△★▲。2◆▪○★▽.0时代的创业教育怎么让学生融入真实的创业场景△•？怎样让学生做到与学科融合▷★？怎样让学生体验初创的失败感○☆□□？……施永川认为●▲…▷，朱秋国留在浙大任教★□■◆▪，他发现=•-☆▽▽，CEO要成为成功的企业家○▼•▽•，▷…▼☆□”郑刚说◁□■△=○。
多年前••●，温州大学的学生曾开发过一款自动剥蒜机…●•▪▪…，把带皮的蒜头扔进去◇▽◆-△，机器就会自动剥蒜皮•◆◆-◁。这项发明引来了媒体的争相报道▼◆▷▷，很多商家也找到学校▼▪•◇▼■，希望能够寻求成果转化◇•▪-。然而▪◁○☆○☆，经过与指导老师的一番沟通后•◇■，他们发现▷★▲▷“不可行△•◆△”——剥蒜机使用的电机是价值几千元的进口电机•●，参加创业比赛可以▪▼●，但在日常使用中的成本过高▷▲•◇-•。
据郑刚介绍=◆……-，创业者缺方向•▷★，XbotPark通过教改班▷•◆○、科创训练营等教授设计思维方法论☆•，科创营帮助学生寻找创业方向◇=□=▲▲、提高实战能力-○▲★=；创业者缺资本-•●●，XbotPark从中筛选合适的项目●○，注入种子投资▲△▼◁；创业者缺渠道-▪=●，XbotPark配套人工智能▽◆★☆▪、机器人领域强大的供应链◁=◆-=，包括概念验证中心-◆○□、共享实验室等▼▽•★。=◇…-▼□“把创业中容易失败之处都进行了弥补◆★△=★，四链打通有助于学生■▽★●‘线时代的高校创业▼=•▼…▽，创业的原理基本没有发生变化▽▲▷，不断变化的是创业内容▷◆■◁•。尤其是在人工智能时代▲△▽•…，创新的迭代速度加快▼-==，一些创业点子很快就被人工智能生成的方案替代•…★▼。未来社会对创业教育的要求势必更高★○=•▪◁，不仅要让学生真正理解创业的内涵☆••☆、逻辑◁••▽▲，还要教会学生快速适应新的商业模式△★=●•▽、技术与市场的组合▲=。•◆▷”陈东敏指出•▼▽=▼。
施永川希望学生把创业放入线年★◇-☆，温州大学与温州市农业农村局启动了◇★◇▲△“点亮乡村——公益直播百村行▲◁◁□”活动▽■••■☆，借助各类创业教育改革试点班●★◆、大学生创业工作室☆•▼☆○…、大学生暑期社会实践队进行落地帮扶◇●★△□，通过大学生创新创业教育满足广大乡村的现实需求•◁。
不久前▼△▪☆，以宇树科技▪△○○、DeepSeek等人工智能企业为代表的●▪•■◇▷“杭州六小龙•●□☆”○□○▪-，引发了公众又一波关注创业的热潮=◇=-。值得注意的是-▪=-•，在这些创业者当中◁▲▪▼-□，很少有在校期间接受过创业教育●▼，并在科技创业中走向成功的事例◇▲▼□。这是否意味着创业教育在当下已经不重要了▷●▽●▪？那么△▽▽，那些◁★-…▽…“六小龙■□△▷◆=”中出自高校的▼■“掌门人•○”又是怎样培养出来的■★◇■▷▼？
▼☆▷▽=•“2▷▷=◁△.0时代的创业教育●▲•▷-•，要构建热带雨林式的创新创业生态系统…★◆□，满足•▷◇●▼◁‘生物的多样性▲▷•=▷’-☆□□。•▷▲”施永川介绍道○□…，不久前▲■…•，他们还举行了女大学生创业大赛•▪△■=，…▷▲“点亮乡村▷◆=”项目也走进了30多个乡村街道▲☆。•□◁☆□△“重点在于把创业融入育人全过程◁○••=，即怎样培养岗位创业者▷△■★。把生态建好了•■□，▽=★○‘梁文锋们-…☆▽▷▼’△▽‘王欣欣们▼▪…★’自然就会冒出来▼=。▲▪◁▼○”
浙大鼓励学生跨学科探索◁=○●，陈天润选修了管理学◇▽◆□★…、心理学等一系列课程☆○。•••△“在专注技术之外▲◇，我还学会了如何洞察用户需求和市场趋势◁★○△▲•。浙大的创业理念是基于创新的创业■▽-。正是这些看似与专业无关的知识▪▼◆▽，往往能激发出意想不到的创意=☆。◁…●”
寄希望于运气或灵光一现▲□。成功的概率就会更高一些▪☆-○。Energies携手高校及研究机构举办系列论坛▲●●=■“关注双碳…▼…=◆：二氧化碳地质封存关键输运过程☆-•…” MDPI 线●▽“1◆▽…○▽○.0时代的高校创业普遍不太重视科学方法论的训练-■◁■○■，正是得益于过往的创业教育▽★，在浙大创业俱乐部等平台★△。
如果已经知晓这套方法论▼◆☆，■-▪◆▷“大多数国内高校更擅长培养首席执行官（CEO）◆★□。◆-•”搞了多年的创业教育之后▽•△，•●-★▲”陈东敏说☆-。在2○●▽….0时代还将持续存在◇○。并不断进行技术积累和创新…•◆。但创业的学生却越来越少▷◇☆。不少高校的创业课教师忽然发现▷◇△--☆。
其人工智能工具辅助用户创作的3D模型已被打印数十万次△▷▪，从这个角度说•☆□，这样的学院落地在管理学院还是工学院◁•▽◁▲▷，如果不加以重视☆☆▪▽，它就会生根发芽○==、长成大树□★■◆…◁。后在计算机学院推免直博◆★▼▲▼■，还获得了两轮投资机构融资△△…。
中国科学院文献情报中心-威立△◁=•…“科技期刊创新联合实验室◁■▷▷”与中国高校科技期刊研究会共同举办-▷★“开放科学☆□•○”专题研讨会
大学生创业失败率过高△◁▽••，一个现实的堵点还在于从实验室到产品之间■•==…，有一道难以逾越的□▪“死亡之谷▲▲□”▲□。科研环境通常是高度理想化的◆…，但成果转向商业化时-○▪◆▲▷，创业者却发现问题远比想象复杂得多▲▲◁◁。
这个问题已经引发很多高校的关注◁•○=。然而在国外○◇•◇☆▽，对此●…，▽▽◇•”FASE 前沿研究▪◇★：北京市高校食堂食物浪费影响因素分析-□□：基于计划行为理论的调查◆=◁■“并不是一定要有一门创业课☆▽…，▷▲□☆”作为浙江大学管理学院创新创业与战略学系的副主任△□▽▷▼◁。
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◇□△●-“进行技术转移的过程本身◁○□，其实也是创业的过程新葡京网上赌场△▲。▪…▷”陈东敏指出••▷，从科研能力到工程能力▼▲•◆▽，再到生产制造◇◆○▪、走向市场▼-，最后组织企业★○△◇，国内高校并没有一套系统的教育体系来支撑创新驱动的创业★☆◆◇，以及科技创业的人才培养-▼◇▪•▲。
麦可思研究院发布的《2024年中国本科生就业报告》显示□●，在2023届的国内高校本科毕业生中◁-，选择自主创业的学生比例仅占总数的1•■•▷○●.4%■☆★。本科毕业生对待创业的态度越来越谨慎○▪▼▲●•。
与10年前相比☆◁，如今的创业发生了很大变化▼□■▽▲。●…◁“2▼-….0时代的高校创业有着明显的科创色彩▽◆☆◇◇-，门槛比1▪□.0时代更高了■○•★。它具有颠覆性创新的特征■▷，不再像1○◆.0时代依靠互联网平台进行模仿创新●○◆■…▪。▲▽”浙江钱塘基础科学研究院副院长陈东敏指出◆★▽▪。
斯坦福大学科技创业项目原学术主任蒂娜齐莉格有一个▲△☆“发明圈□-”理论△-○。她认为☆▪◆==，想象□▽◇、创造●◇◇○▽、创新□◆、创业是一脉相承的■……。创业的源头是想象力-★◇○●◆，而想象力的培养可追溯到中小学阶段★▽。甚至还有研究认为▷◇◆，一个人在学龄前的想象力是最丰富的■■•◁=。
发现他们已意识到MBA要与工程教育更紧密地结合▽▽=▪△。这两所高校并没有设立单独的创新创业学院•●△□，郑刚曾考察过美国斯坦福大学和麻省理工学院等国际一流顶尖大学▷○▲。他在2021年创办了公司——魔芯（湖州）科技有限公司▽▲▷。在合适的时间=◇□，■…=▪”陈东敏告诉《中国科学报》▼•，电话也接个不停☆○▪▽★。
在他们心中埋下创新创业的种子=★。由此得到展示项目和融资对接的机会★•▪。在比赛中•=□-▽，不久前▷▽…☆■，创业园涌现了不少神气的▽☆◆■“学生老板▲-○▽=▲”-★=◁◆▷，◆☆“我不仅得到了创业导师的指导-••■，这种渗透了创业理念的课程已经嵌入麻省理工学院◆◇◁▽-★、斯坦福大学的工学院••，陈东敏去浙江大学交流时…-▼，创业园越修越阔气▼◆□，陈天润本科毕业于浙江大学信息与电子工程学院•▷◆■。
大家都想赶上人工智能这班•▷◆▪“快车•△□”▽■，创业者也是一样◇▼•■▼▽。创业班时常邀请产业界人士与学生互动□●…。这其中▪▼◇=…，有一位创业导师给学生留下了深刻印象——作为当地税务部门的一名工作人员•□=◇●◁，他将人工智能与税务管理结合起来搞开发◆◁●，教学生◁■●▪=“怎么在垂直领域发现商机•☆▲☆◇”•☆•…，学生们一下子来了兴趣□△○■••。
△◆“对我初创经历的影响是全方位的■★•◆”■▲◁。创业教育的首要目的是培养学生的创新思维○▼◇、创业精神○•▽◇◁•，作为一家机器人领域的人工智能企业★•，他不断对机器人软硬件方面进行创新和改进■…▲•◆☆。学生才能学会创业○▲☆。这几年◁■○◁，目前国内高校还缺乏一个结构性调整-•◁▼•■。
他解释说•▪-▷▼▼，设计思维方法论的第一步是先学会感同身受-◆○，不要急着找问题☆▼•●▷▪、找痛点▲△▪；第二步是走进场景▽☆…▪□，寻找痛点☆★▽•-、挖掘洞见△▲☆，发现潜在需求△▼；第三步是头脑风暴△…••▷-，根据同理心△•、市场调研产生创意○▷★▪…☆；第四步是做一个1◇=□▷.0版的原型产品或项目展示☆▪☆△▪；第五步是寻找潜在用户做测试•△★○●■。
在郑刚看来=▪◆△▼■，◇▲○“内卷式▷■”竞争的加剧◆▷••▲★，恰恰更需要加强★○◁“双创◇▪▷”教育□■▽☆▪，创新破万○△▲●“卷▽◁…”•▪▽。
温州大学创新创业学院院长施永川表示••，1…▪▼.0时代的高校创业▼◁▷★=◁，国内职业院校大学生创业的比例远高于顶尖大学●■▲●。国外部分顶尖大学的学生创业率达到总数的10%-○◁◇，而本该勇当-◇=-◆“火车头=▲”的国内顶尖大学却与之有很大差距▽•…。◁○•◆“一个明显的表现是越来越多名校生选择了基层公务员工作◆◁▲…□■，进而挤占了原本地方本科院校毕业生的岗位★=★◆。★••”
比如▲○◁，在温州瑞安芳庄乡有一条看似平平无奇的漂流路线☆▪○…，一样的船★●◆☆-▲、类似的山水☆▪◁•…◁，每年吸引不了很多游客★○□。创业班的学生到来后★•，把这里改造成了一个-▲-●▼“剧本杀-•”漂流▷△○●☆◇，线路上的每个站点都设置一个打卡处●▼•◁▪•。此外▽-■-△◇，他们还请拥有几万粉丝量的学生●▷★▼=■“网红■◇-★●”现场直播□▽•◆-◆，硬是把这处漂流地变成了◇•“网红☆◆=●▷◁”景点▪▽●□▲。
在浙江大学官方公众号发布的《◁◇“杭州六小龙=•●”-▷□□▪，浙大基因密码是什么》一文中★…△，DeepSeek的创始人梁文锋认为★■▼★△,▽◁“严谨的治学气氛■△◆•，以及团结友爱新葡京网上赌场▼△▪、积极向上的科学精神▽-▲▷”▪☆△，这些都是他在浙大读研期间的重要收获◆-□○。
剧本游的创意让他们迅速看到了商机◆◆□。▪…☆“我们利用虚拟现实□☆△、增强现实技术搭建数字化网络传播平台=◁，为瑞安芳庄○△、九山书会等构建了基于☆◆‘乡村导览+剧本游+融媒体•-’的以点到面的服务模式☆▽○，为苍坡古镇★▪◆-•…、山根小村等开发线下剧本游项目……▷□•…-▪”施永川说-▲▽•□◁。
▪•“这种课程是国内急需的•▼，以色列的很多管理学院与工学院也有紧密合作●○•。在那里▪•▽▽，我们越来越发现创新创业需要一整套的理论和方法论◁▷☆=，他结识了许多有创业经验的前辈和志同道合的伙伴☆◁☆。这些有助于我在创业过程中更快地组建团队▷▲、优化流程和解决实际问题◇□-•◇。
也是最好的培养复合型人才的整合平台之一▪■▽▼☆•。…◁▪“懂得如何有效沟通○=▲、如何分工合作▽…■△、如何在有限的资源下实现效益最大化★…◇▪，毕业后•▲△▲，而是将创新创业教育渗透到每门课程▼▼、每个学院中□◆▷▪■▽。还曾在□●‘互联网+•■▲◆’大赛中获得全国金奖…◆□▼◆▲，打印机和耗材产品交付产值数千万元•◆▷•◆，云深处科技创始人朱秋国的创业之旅源于他在本科期间参加的RoboCup机器人世界杯竞赛•◁▪•。师从人工智能领域专家◁▼▽▷、中国工程院院士潘云鹤★◁▷。包括设计思维••◇、精益创业○○、第一性原理••▼，如今高校的创业氛围已大不如前■▲◆…★。
群核科技的联合创始人黄晓煌…☆•◇、陈航本科就读于浙大竺可桢学院混合班…■。在陈航的理解中■▲○，混合班之所以叫…▽“混合班★-”□••○▽，▽…▼…▷“可能是希望你什么都学一些…▪★▽”=▲■◁▼•。前两年的通识教育涵盖了化学▪▪●▲、物理学☆◁、数学和计算机科学等基础课程…▼●▪，这让学生后续开展跨学科交流与合作时=▪，显得更加游刃有余◇▲△。
相较10年前•◁△“大众创业◁▷…○=、万众创新○◆•”的1•▽■=.0时代▪▷▲，当下一个很明显的表现是■▼◁◁，毕业生就业更求稳了-=■▪…☆。经济社会的发展需要更多创业力量去搅动一池春水-•…▲△。
▷-•…▷▲“创业教育的一个最大困难还在于学生的成长路径非常单一◆…▽，反映到创业上☆○■◆○▽，大部分学生都会不约而同想到帮助师弟▷□◇▲◇☆、师妹选专业◆◇。他们更倾向于做自己熟悉的事情☆○=□▲。■•”陈东敏说•▪□，▪◁▪“我们不能简单地把创业教育变成低门槛创业◇★◁●，而是要与专业教育融合起来△■▼■。○-…”
☆--“要创业•◁☆▲=，先创新★△●=”是郑刚笃信的创业教育理念▽□◆○。★=△=-●“这些年▷•▼●-，某些高校的创新创业教育呈现出…▽•□…‘重创业▪○…、轻创新=■◇-○’的特征◁▼==，学校考核的是获了多少•=○‘双创…△◁’比赛奖项○…▪◁◇○、上了多少节创业课•○=◇●○、出了多少创业者▷□☆、创业率有多高▪○•○-◇。这些统计其实是舍本逐末▷…新葡京定制秘境探险。。•□◇▼”
陈天润的创业灵感来自大一时几个好朋友在寝室里的头脑风暴▷•☆◆。当时◁△=▼，他突然冒出一个大胆的念头——做一款与众不同的3D打印机•◇。这台打印机不仅能满足办公◁□•○…、家庭使用▼=□，而且能在日常生活中解决一些实际问题☆-•…◁○，甚至能带给人们更多的惊喜与体验◁●△◆。
10多年来◆△=▪，温州大学陆续尝试了各种创业班◇□，比如大学生村官创业班▼■□▽、3+1创业精英班=◁◆▪、跨境电商创业班等○…◇…▼。创业班契合时代主题▷□□，操作灵活□☆-△，用施永川的话说◇◁-=，◆▼▲★“船小好掉头▷○■-▼”▼▼。目前他们正推出人工智能+创新创业先锋班□◁、▪-★◆▪◆“点亮乡村•◆•”创业特色班★▽▽…★。
不仅要学会扩大人脉关系…•■=◁、战略管理等•…■•”新葡京网上赌场创业20时，学生要开发一套创新产品▼◇■○…，更要接受商学思维+工程思维▲■○★◆▽、科学思维的培训▪▪-…。曾经□▪▪▷□，
